Metody badań społecznych

Penitencjarystyka

Praktyczny

niestacjonarne

Pierwszy stopień

2

4

LICZBA GODZIN REALIZOWANYCH PRZY BEZPOŚREDNIM UDZIALE NAUCZYCIELA /GODZINY KONTAKTOWE:

wykład - 32 godzin

ćwiczenia - 10 godzin

udział w egzaminie/ kolokwium zaliczeniowe - 4 godziny

SAMODZIELNA PRACA STUDENTA /GODZINY NIEKONTAKTOWE/ 16 godzin

ŁĄCZNA LICZBA GODZIN - 62 godzin (3 punkt ECTS)

Cele przedmiotu (wykłady i ćwiczenia)

C1 - znać zasady metodologii i metodyki badań społecznych oraz metody i techniki badań.

C2 - rozumieć język nauk społecznych, umiejętnie dobierać i stosować metody i techniki badań oraz opisać przeprowadzone badanie.

C3 - być przygotowany do prowadzenia prostych i typowych procedur badawczych w ramach penitencjarystyki, doceniać znaczenie uczciwości, rzetelności i wiarygodności badań.

Treści programowe (wykłady i ćwiczenia)

1. Metodologia i metodyka badań społecznych (zagadnienia ogólne)

a. proces badawczy,

b. pojęcie badania naukowego,

c. cele badań,

d. rodzaje badań,

2. Źródła poznania, danych i informacji,

3. Etyczne aspekty badań,

4. Strategie badań

5. Proces badawczy

a. cel,

b. problem,

c. hipoteza,

d. operacjonalizacja ( zmienne i wskaźniki)

e. dobór metod

f. między eksplikacją, eksplanacją a eksploracją.

g. publikacja i upowszechnianie badań

6. Metody badań i ich różne klasyfikacje,

a. dedukcja i indukcja,

b. heureza, heurystyka i fenomenologia,

c. badania empiryczne

d. klasyfikacje metod empirycznych w naukach społecznych

e. techniki badań,

f. narzędzia badań.

7. Podstawy pisarstwa naukowego w PAK

a. budowa publikacji

b. licencjat

c. komunikat

d. zasady redakcji (w tym bibliografia)

e. przypisy

8. Plakat naukowy jako forma publikacji naukowej.

W ramach ćwiczeń projekt - przeprowadzenie prostego badania (sondaż, eksperyment, obserwacja) i przygotowanie plakatu naukowego.

podstawowa

1. Dutkiewicz W., Podstawy metodologii badań : do pracy magisterskiej i licencjackiej z pedagogiki, Kielce 2000,

2. Łobocki M. , Metody i techniki badań pedagogicznych, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2010,

3. Nowak S., Metodologia badań społecznych, PWN Warszawa 2000.

4. Czarkowski J. J.,Siwicki M., Plakat naukowy, NM MFS Warszawa 2016,

5. Ajdukiewicz K., Język i poznanie, PWN Warszawa 1985 T.1 i 2

uzupełniająca

1. Skowrońska A., Badania w pomocy społecznej, Warszawa 2013

2. Ferguson G.A., Yoshio Takane, Analiza statystyczna w psychologii i pedagogice, PWN, Warszawa, 2009

3. Zaczyński W., Praca badawcza nauczyciela, WSiP, Warszawa 2000.

4. Krajewski M., O metodologii nauk zasadach pisarstwa naukowego, Warszawa 2010

5. Bocheński J.M., Współczesne metody myślenia.: „W drodze” Wydawnictwo Polskiej Prowincji Dominikanów, Poznań1992.

6. Marciszewski W., Zestawienie wybranych pojęć kluczowych metodologii nauk, http://www.calculemus.org/lect/08metod/6-zestawienie.html (data dostępu 7.7.2017)

PENIT6P_W01: zna elementarną terminologię używaną w penitencjarystyce i rozumie jej źródła oraz zastosowania w obrębie pokrewnych dyscyplin naukowych w szczególności pedagogiki, nauk o bezpieczeństwie i nauk prawnych

PENIT6P_W02: ma elementarną wiedzę o projektowaniu i prowadzeniu badań w naukach społecznych zwłaszcza pedagogice i naukach o bezpieczeństwie, a wiedza ta a w szczególności dotyczy problemów badawczych, metod, technik i narzędzi badawczych; zna podstawowe tradycje paradygmatyczne badań społecznych, z których wywodzą się poszczególne metody

PENIT6P_U04: posiada elementarne umiejętności badawcze pozwalające na analizowanie przykładów badań oraz konstruowanie i prowadzenie prostych badań pedagogicznych; potrafi sformułować wnioski, opracować i zaprezentować wyniki (z wykorzystaniem ICT) oraz wskazywać kierunki dalszych badań

PENIT6P_K08: jest świadomy etycznego wymiaru działalności penitencjarnej, pełnienia służby oraz roli funkcjonariusza

Metody dydaktyczne: Wykład projekt, warsztaty, praca kierowana z tekstem

Kryteria oceniania:

Wykład

3 posiada elementarną wiedze i umiejętności badawcze pozwalające z pomocą wykładowcy lub promotora na analizowanie prostych przykładów badań oraz konstruowanie i prowadzenie nieskomplikowanych badań społecznych na poziomie pracy licencjackiej, ponadto potrafi sformułować wnioski, opracować i zaprezentować wyniki (z wykorzystaniem ICT) oraz wskazywać kierunki dalszych badań, kieruje się zasadami etyki i praworządności w podejmowanych działaniach badawczych

3,5 posiada elementarną wiedze i umiejętności badawcze pozwalające na analizowanie prostych przykładów badań oraz konstruowanie i prowadzenie nieskomplikowanych badań społecznych, ponadto potrafi sformułować wnioski, opracować i zaprezentować wyniki (z wykorzystaniem ICT) oraz wskazywać kierunki dalszych badań, kieruje się zasadami etyki i praworządności w podejmowanych działaniach badawczych

4 posiada elementarną wiedze i umiejętności badawcze pozwalające na analizowanie prostych przykładów badań oraz konstruowanie i prowadzenie badań społecznych w których potrafi samodzielnie wybrać metodę i zastosować uzasadnić, na poziomie pracy licencjackiej, ponadto potrafi sformułować wnioski, opracować i zaprezentować wyniki (z wykorzystaniem ICT) oraz wskazywać kierunki dalszych badań, kieruje się zasadami etyki i praworządności w podejmowanych działaniach badawczych

4,5 posiada elementarną wiedze i umiejętności badawcze pozwalające na analizowanie różnych (prostych i na średnim poziomie trudności) przykładów badań oraz konstruowanie i prowadzenie badań społecznych w których potrafi samodzielnie wybrać metody i zastosować uzasadnić, z zastosowaniem różnych (przynajmniej 2) metod badań na poziomie pracy licencjackiej, ponadto potrafi sformułować wnioski, opracować i zaprezentować wyniki (z wykorzystaniem ICT) oraz wskazywać kierunki dalszych badań, kieruje się zasadami etyki i praworządności w podejmowanych działaniach badawczych

5 posiada wiedze i umiejętności badawcze pozwalające na w pełni samodzielne (student może korzystać ze wskazówek o charakterze ogólnym lub bibliograficznym) analizowanie zróżnicowanych w tym nietypowych przykładów badań oraz konstruowanie i prowadzenie badań społecznych w których potrafi samodzielnie wybrać metodę i zastosować uzasadnić, z zastosowaniem zróżnicowanych (przynajmniej 3) metod badań na poziomie pracy licencjackiej, ponadto potrafi sformułować wnioski, opracować i zaprezentować wyniki (z wykorzystaniem ICT) oraz wskazywać kierunki dalszych badań, kieruje się zasadami etyki i praworządności w podejmowanych działaniach badawczych

Ćwiczenia (zaliczenie)

Aktywny udział w dyskusjach i referowaniu przygotowanych do ćwiczeń materiałów; zaliczenie projektu weryfikującego uzyskane przez studenta efekty.

Nie dotyczy