Miłość i seksulaność - wybrane aspekty

Penitencjarystyka

Praktyczny

stacjonarne

Pierwszy stopień

3

6

LICZBA GODZIN REALIZOWANYCH PRZY BEZPOŚREDNIM UDZIALE NAUCZYCIELA /GODZINY KONTAKTOWE/ 30

SAMODZIELNA PRACA STUDENTA /GODZINY NIEKONTAKTOWE 15

[Udział w ćwiczeniach, konwersatoriach, laboratoriach* 30

Udział w egzaminie/kolokwium zaliczeniowym* 5

SAMODZIELNA PRACA STUDENTA /GODZINY NIEKONTAKTOWE/

Przygotowanie do ćwiczeń, konwersatorium, laboratorium* 5

Przygotowanie do egzaminu/kolokwium* 10

ŁĄCZNA LICZBA GODZIN 50]

Dostarczenie wiedzy o różnorodnych aspektach ludzkiej miłości i seksualności. Dostarczenie wiedzy pomocnej w zrozumieniu zachowań osadzonych opartych na podłożu seksualnym. Motywowanie do rozwoju w zakresie odpowiedzialności za działania seksualne (ochrona przed różnorodnymi negatywnymi konsekwencjami ). Kształtowanie kompetencji przydatnych w rozwijaniu relacji rodzinnych, zwłaszcza sprzyjających trwałości związków .

Treści programowe:

1. Biologia ludzkiej seksualności (rola płci, wybrane aspekty genetyki i embriologii, regulacje hormonalne, zapłodnienie, ciąża, poród, karmienie).

2. Przejawy patologii ludzkiej seksualności, w tym choroby przenoszone drogą płciową, psychologiczne następstwa sztucznych poronień, zagadnienia bioetyczne).

3. Teoria miłości w ujęciu Sternberga/Wojciszke: namiętność, intymność, zobowiązanie.

4. Prawne i kryminologiczne aspekty miłości i seksualności.

5. Specyficzne problemy związane z seksualnością osób osadzonych.

Podstawowa:

Andrzejuk A. (red.), Tomizm konsekwentny, Warszawa, 2022, rozdziały - 7,8,10,13. [dostępna w sieci]

Gogacz M. człowiek i jego relacje, Warszawa 1985, [dostępna w sieci]

Uzupełniająca:

1. Beisert, M. (red.), Seksualność w cyklu życia człowieka, PWN, Warszawa 2007.

2. Borkowska, K., Miłość skazanych. Kobieta i mężczyzna w więzieniu, Świat Książki, Warszawa 2022.

3. Emery, R.E., Dwa domy, jedno dzieciństwo. Jak wychowywać dzieci po rozwodzie, Media Rodzina, Skórzewo 2018.

4. Grzesiak, M., Psychologia relacji czyli jak budować świadome związki z partnerem, dziećmi i rodzicami, Wyd. Onepress, Gliwice 2017.

5. Janicka, I., Liberska, H. (red.), Psychologia rodziny, PWN, Warszawa 2021.

6. Kołodziej – Zaleska, A., Życie po rozwodzie. Zróżnicowany proces adaptacji, Difin, Warszawa 2019.

7. Levine, A., Heller, R., Partnerstwo bliskości. Jak teoria więzi pomoże ci stworzyć szczęśliwy związek, Feeria, Łódź 2020.

8. Norwood, R., Kobiety, które kochają za bardzo, Rebis, Warszawa 2022.

9. Nowak, B.M., Rodzina w kryzysie. Studium resocjalizacyjne, PWN, Warszawa 2012.

10. Olesiński, P., Psychologia kochania, Difin, Warszawa 2018.

11. Olejniczak, A., Iskra, J., Psychologia przyjaźni. Doświadczenia kobiet i mężczyzn, Difin, Warszawa 2016.

12. Pospiszyl, K., Przestępstwa seksualne. Geneza, postacie, resocjalizacja oraz zabezpieczenia przed, PWN, Warszawa 2022.

13. Rostowska, T., Lewandowska – Walter, A. (red.), Psychospołeczne konteksty relacji rodzinnych, Difin, Warszawa 2020.

14. Sikorski, W., Psychologia relacji wewnątrzrodzinnych. Komunikowanie się i psychoterapia, Difin, Warszawa 2021.

15. Wojciszke, B., Alfabet miłości, GWP, Gdańsk 2015.

16. Wojciszke, B., Psychologia miłości, GWP, Gdańsk 2021.

W zakresie WIEDZY:

Dostarczenie wiedzy o różnorodnych aspektach ludzkiej miłości i seksualności. Dostarczenie wiedzy pomocnej w zrozumieniu zachowań osadzonych opartych na podłożu seksualnym.

W zakresie UMIEJĘTNOŚCI:

Motywowanie do rozwoju w zakresie odpowiedzialności za działania seksualne (ochrona przed różnorodnymi negatywnymi konsekwencjami ).

W zakresie KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH:

Kształtowanie kompetencji przydatnych w rozwijaniu relacji rodzinnych, zwłaszcza sprzyjających trwałości związków .

3 Zdobył minimalną akceptowalną wiedzę o różnorodnych aspektach ludzkiej miłości i seksualności oraz skromną wiedzę pomocną w zrozumieniu zachowań osadzonych opartych na podłożu seksualnym.

Zdobył akceptowalną minimalną motywację do rozwoju w zakresie odpowiedzialności za działania seksualne (ochrona przed różnorodnymi negatywnymi konsekwencjami ). Ukształtował w pewnym stopniu kompetencje przydatne w rozwijaniu relacji rodzinnych, zwłaszcza sprzyjających trwałości związków .

3,5 Zdobył wiedzę o różnorodnych aspektach ludzkiej miłości i seksualności oraz wiedzę pomocną w zrozumieniu zachowań osadzonych opartych na podłożu seksualnym.

Zdobył motywację do rozwoju w zakresie odpowiedzialności za działania seksualne (ochrona przed różnorodnymi negatywnymi konsekwencjami ). Ukształtował kompetencje przydatne w rozwijaniu relacji rodzinnych, zwłaszcza sprzyjających trwałości związków .

4 Zdobył znaczną wiedzę o różnorodnych aspektach ludzkiej miłości i seksualności oraz znaczną wiedzę pomocną w zrozumieniu zachowań osadzonych opartych na podłożu seksualnym.

Zdobył znaczącą motywację do rozwoju w zakresie odpowiedzialności za działania seksualne (ochrona przed różnorodnymi negatywnymi konsekwencjami ). Ukształtował znaczące kompetencje przydatne w rozwijaniu relacji rodzinnych, zwłaszcza sprzyjających trwałości związków .

4,5 Zdobył bardzo znaczną wiedzę o różnorodnych aspektach ludzkiej miłości i seksualności oraz bardzo znaczną wiedzę pomocną w zrozumieniu zachowań osadzonych opartych na podłożu seksualnym.

Zdobył bardzo znaczną motywację do rozwoju w zakresie odpowiedzialności za działania seksualne (ochrona przed różnorodnymi negatywnymi konsekwencjami ). Ukształtował znaczne kompetencje przydatne w rozwijaniu relacji rodzinnych, zwłaszcza sprzyjających trwałości związków .

5 Zdobył wybitną wiedzę o różnorodnych aspektach ludzkiej miłości i seksualności oraz bardzo znaczną wiedzę pomocną w zrozumieniu zachowań osadzonych opartych na podłożu seksualnym.

Zdobył wybitną motywację do rozwoju w zakresie odpowiedzialności za działania seksualne (ochrona przed różnorodnymi negatywnymi konsekwencjami ). Ukształtował wyśmienite kompetencje przydatne w rozwijaniu relacji rodzinnych, zwłaszcza sprzyjających trwałości związków .

Efekty przedmiotowe

(symbol) Sposób weryfikacji (+/-)

Egzamin ustny/pisemny* Kolokwium* Projekt* Aktywność na zajęciach* Praca własna* Praca w grupie* Inne (jakie?)*

Forma zajęć Forma zajęć Forma zajęć Forma zajęć Forma zajęć Forma zajęć Forma zajęć

W C K W C K W C K W C K W C K W C K W C K

N5_PENIT6P_W01 + +

N5_PENIT6P_U01 + +

N5_PENIT6P_K01 + +

Nie dotyczy