Trening kompetencji interpersonalnych i osobistych (warsztat edukacyjny)

Penitencjarystyka

Praktyczny

niestacjonarne

Drugi stopień

2

W trakcie ćwiczeń studenci będą nabywali oraz pogłębiali podstawowe kompetencje interpersonalne takie jak asertywność, negocjacje,

rozwiązywanie konfliktów oraz praca w grupie, jak również otwartość na nawiązywanie kontaktów przy jednoczesnej obronie własnych i

cudzych granic psychologicznych. Studenci będą mieli okazję dokonać analizy własnych sposobów komunikowania się oraz kształtować

autorefleksję i uważność na siebie oraz innych.

Podstawowa:

1.Aronson, A., Człowiek istota społeczna, Wyd. PWN, 2001.

2. Płuska K. , Mini-trening komunikacji interpersonalnej, Self-publishing, 2018.

3. Steward, J., Mosty zamiast murów. O komunikowaniu się między ludźmi, PWN, 2000.

4. Wojciszke, B., Psychologia społeczna, Wyd. Naukowe Scholar, 2011.

5. Zimbardo, P., Psychologia i życie, Wyd. PWN, 2021.

Uzupełniająca:

1. Andrew A.F., Doskonałe umiejętności interpersonalne, Rebis, 2006.

2. Arcuri, L., Stereotypy i uprzedzenia, Wyd. GWP, 1999.

3. Berne, E., W co grają ludzie. Psychologia stosunków międzyludzkich, Wyd. PWN, 2021.

4. Cialdini, R., Wywieranie wpływu na ludzi. Teoria i praktyka, Wyd. GWP, 1999.

5. Cripsp, R.J., Turner, R.N., Psychologia społeczna, Wyd. PWN, 2015.

6. Davis, M.H., Empatia: o umiejętności współodczuwania, Wyd. GWP, 1999.

7. Dolna H., Doskonalenie kompetencji interpersonalnych, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu M. Kopernika, 2010.

8. Fortuna, P., Perswacja w pracy trenera czyli jak kształtować postawy uczestników szkoleń, Wyd. GWP, 2011.

9. Hartley P., Komunikacja w grupie, Wydawncitwo Zysk i S-ka, 2002.

10. Jamrożek, B., Sobczak, J., Komunikacja interpersonalna, Wydawnictwo eMPi2, 2000.

11. Jedliński K., Trening interpersonalny, Wydawnictwo W.A.B., 2011.

12. Kozak A., Proces grupowy. Poradnik dla trenerów, nauczycieli i wykładowców, Wydawnictwo Onepress, 2014.

13. Leary, M.R., Wywieranie wrażenia na innych: o sztuce autoprezentacji, Wyd. GWP, 2001.

14. Nelson, T.D., Psychologia uprzedzeń, Wyd. GWP, 2003.

15. Sikorski W., Niewerbalna komunikacja interpersonalna, Difin, 2018.

16. Stephan, W.G., Stephan, C.W., Wywieranie wpływu przez grupy: psychologia relacji, Wyd. GWP, 1999.

PENIT7P_W06; Ma pogłębioną wiedze o rodzajach więzi społecznych i o rządzących nimi prawidłowościach, ma elementarną wiedzę dotyczącą procesów komunikowania interpersonalnego i społecznego ich prawidłowości oraz zakłóceń oraz bezpieczeństwa w procesie komunikacji, w szczególności w odniesieniu do procesów i placówek penitencjarnych;

PENIT7P_U01; potrafi dokonać złożonej i innowacyjnej obserwacji zjawisk społecznych, analizuje ich powiązania z rożnymi obszarami działalności, penitencjarnej jak również pedagogicznej i zapewnieniu bezpieczeństwa narodowego;

PENIT7P_U15; ma dobrze rozwinięte umiejętności w zakresie komunikacji interpersonalnej, potrafi używać języka specjalistycznego i porozumiewać się w sposób precyzyjny i spójny przy użyciu różnych kanałów i technik komunikacyjnych ze specjalistami w zakresie pedagogiki, jak i z odbiorcami spoza grona specjalistów;

PENIT7P_U16; w wykonywaniu codziennych obowiązków potrafi wykorzystać pogłębioną wiedzę dotyczącą procesów komunikowania interpersonalnego i społecznego ich prawidłowości i zakłóceń oraz bezpieczeństwa w procesie komunikacji;

PENIT7P_U17; potrafi zarówno w sytuacjach typowych, jak i nietypowych oraz trudnych prezentować własne pomysły wątpliwości, sugestie, umiejętnie posługuje się argumentacją w kontekście wybranych perspektyw teoretycznych oraz poglądów różnych autorów;

PENIT7P_U26; posiada umiejętność doboru ćwiczeń i aktywności fizycznej do poziomu swoich umiejętności sportowych i sprawności fizycznej w celu uczestnictwa w kulturze fizycznej przez całe życie i promocji zdrowia;

PENIT7P_K09; dostrzega i formuje dylematy moralne i dylematy etyczne związane z własną i cudza pracą, poszukuje optymalnych rozwiązań, postępuje zgodnie z zasadami etyki, prawidłowo identyfikuje i zna możliwości rozstrzygnięć dylematów wiążących się z wykonywaniem zawodu funkcjonariusza.

PENIT7P_K10 zna i rozumie reguły deontologiczne oraz ma świadomość znaczenia zachowania się w sposób nieprofesjonalny w warunkach izolacji więziennej.

Ćwiczenia (zaliczenie na ocenę):

ocena dostateczna (3): potrafi refleksyjnie przyjrzeć się sobie i innym, nawiązać kontakt; rozwija umiejętności interpersonalne w

doskonaleniu oraz edukacji wykazuje się otwartością na nawiązywanie kontaktów przy jednoczesnej obronie własnych i cudzych granic

osobowych; zachowuje dyskrecję; okazuje zainteresowanie i szacunek dla innych w szczególności powierzonych jej/jego pieczy.

ocena dostateczna + (3,5): potrafi refleksyjnie przyjrzeć się sobie i innym, nawiązać kontakt i pracować nad sposobami komunikowania

się, w tym działania w sferze rozkazu; rozwija umiejętności interpersonalnych w tym asertywności, negocjacji, rozwiązywania konfliktów,

współdziałania w grupie; w doskonaleniu oraz edukacji wykazuje się otwartością na nawiązywanie kontaktów przy jednoczesnej obronie

własnych i cudzych granic osobowych; zachowuje dyskrecję; okazuje zainteresowanie i szacunek dla innych w szczególności

powierzonych jej/jego pieczy.

ocena dobra (4): potrafi przyjrzeć się sobie i innym w różnych sytuacjach, nawiązać kontakt i pracować nad sposobami komunikowania

się, w tym działania w sferze rozkazu i powinności; rozwija umiejętności interpersonalnych w tym asertywności, negocjacji, rozwiązywania

konfliktów, współdziałania w grupie; w doskonaleniu oraz edukacji wykazuje się otwartością na nawiązywanie kontaktów przy

jednoczesnej obronie własnych i cudzych granic osobowych; zachowuje dyskrecję; okazuje zainteresowanie i szacunek dla innych w

szczególności powierzonych jej/jego pieczy.

ocena dobra + (4,5): potrafi przyjrzeć się sobie i innym w różnych sytuacjach, nawiązać kontakt i pracować nad sposobami komunikowania

się, w tym działania w sferze rozkazu i powinności; rozwija umiejętności interpersonalnych w tym asertywności, negocjacji, rozwiązywania konfliktów, współdziałania w grupie; w doskonaleniu oraz edukacji wykazuje się otwartością na nawiązywanie kontaktów przy

jednoczesnej obronie własnych i cudzych granic osobowych; zachowuje dyskrecję; okazuje zainteresowanie i szacunek dla innych w

szczególności powierzonych jej/jego pieczy.ocena bardzo dobra (5): potrafi przyjrzeć się sobie i innym w różnych sytuacjach, nawiązać kontakt i pracować nad sposobami

komunikowania się, w tym działania w sferze rozkazu i powinności; rozwija umiejętności interpersonalnych w tym asertywności, negocjacji,

rozwiązywania konfliktów, współdziałania w grupie; przygotowana/y do wykorzystywania zróżnicowanych rozwiązań technologii

komunikacyjnych w pracy zawodowej, doskonaleniu oraz edukacji wykazuje się otwartością na nawiązywanie kontaktów przy

jednoczesnej obronie własnych i cudzych granic osobowych; zachowuje dyskrecję; okazuje zainteresowanie i szacunek dla innych w

szczególności powierzonych jej/jego pieczy.