Prowadzenie grupowych oddziaływań wychowawczych

Penitencjarystyka

stacjonarne

Pierwszy stopień

3

5

70h

Podstawowe prawidłowości funkcjonowania grup

Co to jest grupa

Zadaniowy i społeczny aspekt funkcjonowania grup

Grupy formalne i nieformalne

Role grupowe i problemy wywołane funkcjonowaniem w rolach

Relacje interpersonalne

Powody dla których ludzie tworzą i wybierają grupy, sytuacje i cechy determinujące atrakcyjność.

Rozwój grupy i procesy socjalizacji

Proces grupowy i fazy rozwoju grupy.

Mechanizmy wpływu grupowego

Grupowe rozwiazywanie problemów

Modele podejmowania decyzji

Programy resocjalizacyjne z zakresu kształcenia umiejętności społecznych i poznawczych

Programy aktywizacji zawodowej

Programy przygotowujące do życia na wolności

Oddziaływania psychokorekcyjne:

– programy z zakresu profilaktyki agresji i zachowań autoagresywnych.

- Programy z zakresu profilaktyki przemocy w rodzinie.

- Programy z zakresu profilaktyki uzależnień.

Oddziaływania korekcyjne przez kulturę.

Programy z zakresu kultury fizycznej i sportu.

Marczuk M. Resocjalizacyjne programy penitencjarne realizowane przez służbę więzienną w Polsce, wyd.Impuls

Oyster C.K. Grupy, wyd. Zysk i S-ka, Poznań 2002

Belbin M., Twoja rola w zespole, Gdańsk 2003

Paszkowska-Rogacz A., Tarkowska M., Metody pracy z grupą w poradnictwie zawodowym, Warszawa 2004.

Chybicka A., Psychologia twórczości grupowej. Jak moderować zespoły twórcze i zadaniowe., wyd. Impuls, Kraków 2006.

Stephan W.G., Stephan C.W., Wywieranie wpływu przez grupy, wyd. GWP, Gdańsk 2007.

Przepisy penitencjarne.

PENIT6P_K01ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności oraz konieczności dabania o swój dobrostan psychiczny i fizyczny; rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego, dokonuje samooceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności, wyznacza kierunki własnego rozwoju i kształcenia

PENIT6P_K03ma przekonanie o sensie, wartości i potrzebie podejmowania działań penitencjarnych w środowisku społecznym; jest gotowy do podejmowania wyzwań zawodowych; wykazuje aktywność, podejmuje trud i odznacza się wytrwałością w realizacji indywidualnych i zespołowych działań profesjonalnych w zakresie bezpieczeństwa i pedagogiki

PENIT6P_K05jest przygotowany do aktywnego uczestnictwa w grupach, organizacjach i instytucjach realizujących działania penitencjarne i zdolny do porozumiewania się z osobami będącymi i niebędącymi specjalistami w danej dziedzinie

PENIT6P_K11odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, projektuje i wykonuje działania penitencjarne

PENIT6P_K12 jest przekonany, że pomagając sprawcom przestępstw w realizowaniu życia zgodnego z normami prawnymi i etycznymi służy całemu społeczeństwu

PENIT6P_W05ma podstawową wiedzę o rodzajach więzi społecznych i o rządzących nimi prawidłowościach, ma elementarną wiedzę dotyczącą procesów komunikowania interpersonalnego i społecznego, ich prawidłowości i zakłóceń oraz bezpieczeństwa w procesie komunikacji

PENIT6P_W13 ma elementarną wiedzę o różnych rodzajach struktur społecznych i instytucjach życia społecznego oraz zachodzących między nimi relacjach różnych środowiskach wychowawczych i penitencjarnych, ich specyfice i procesach w nich zachodzących

PENIT6P_U01potrafi dokonać obserwacji i interpretacji zjawisk społecznych; analizuje ich powiązania z różnymi obszarami działalności penitencjarnej jak również pedagogicznej i zapewnianiu bezpieczeństwa

PENIT6P_U02potrafi wykorzystywać podstawową wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki, nauk o bezpieczeństwie i prawa oraz powiązanych z nimi dyscyplin w celu analizowania i interpretowania problemów penitencjarnych a również edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, kulturalnych i pomocowych oraz motywów i wzorów ludzkich zachowań; potrafi wykorzystać zdobytą wiedzę w celu analizowania i interpretowania mechanizmów związanych z funkcjonowaniem placówek penitencjarnych,

PENIT6P_U03potrafi posługiwać się podstawowymi ujęciami teoretycznymi w celu analizowania motywów i wzorów ludzkich zachowań, diagnozowania i prognozowania sytuacji oraz analizowania strategii działań praktycznych w odniesieniu do różnych kontekstów działalności penitencjarnej, pedagogicznej i związanej z zapewnianiem bezpieczeństwa

PENIT6P_U09potrafi w sposób precyzyjny i spójny wypowiadać się w mowie i na piśmie, na tematy dotyczące wybranych zagadnień pedagogicznych; z wykorzystaniem różnych ujęć teoretycznych, korzystając zarówno z dorobku pedagogiki, jak i innych dyscyplin

PENIT6P_U11ma rozwinięte umiejętności w zakresie komunikacji interpersonalnej, potrafi używać języka specjalistycznego i porozumiewać się w sposób precyzyjny i spójny przy użyciu różnych kanałów i technik komunikacyjnych ze specjalistami w zakresie pedagogiki, jak i z odbiorcami spoza grona specjalistów

PENIT6P_U12 w wykonywaniu codziennych obowiązków potrafi wykorzystać elementarną wiedzę dotyczącą procesów komunikowania interpersonalnego i społecznego, ich prawidłowości i zakłóceń oraz bezpieczeństwa w procesie komunikacji

PENIT6P_U13posiada umiejętność prezentowania własnych pomysłów, wątpliwości i sugestii, popierając je argumentacją w kontekście wybranych perspektyw teoretycznych, poglądów różnych autorów

PENIT6P_U21potrafi dokonać analizy własnych działań i wskazać ewentualne obszary wymagające modyfikacji w przyszłym działaniu

Zaliczenie z oceną.