Akademia Wymiaru Sprawiedliwości - Centralny System Uwierzytelniania
Strona główna

Edukacja dla bezpieczeństwa

Informacje ogólne

Kod przedmiotu: PEN-2N2-FB-EDB
Kod Erasmus / ISCED: (brak danych) / (brak danych)
Nazwa przedmiotu: Edukacja dla bezpieczeństwa
Jednostka: Akademia Wymiaru Sprawiedliwości
Grupy:
Punkty ECTS i inne: 0 LUB 2.00 (w zależności od programu) Podstawowe informacje o zasadach przyporządkowania punktów ECTS:
  • roczny wymiar godzinowy nakładu pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się dla danego etapu studiów wynosi 1500-1800 h, co odpowiada 60 ECTS;
  • tygodniowy wymiar godzinowy nakładu pracy studenta wynosi 45 h;
  • 1 punkt ECTS odpowiada 25-30 godzinom pracy studenta potrzebnej do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się;
  • tygodniowy nakład pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się pozwala uzyskać 1,5 ECTS;
  • nakład pracy potrzebny do zaliczenia przedmiotu, któremu przypisano 3 ECTS, stanowi 10% semestralnego obciążenia studenta.
zobacz reguły punktacji
Język prowadzenia: polski
Kierunek studiów:

Penitencjarystyka
Profil kształcenia:

Ogólnoakademicki
Specjalność:

Przedmiot fakultatywny
Forma studiów:

niestacjonarne
Poziom studiów:

Drugi stopień
Rok studiów:

1
Semestr studiów:

2
Nakład pracy studenta (obciążenie studenta):

14h wykład

26h ćwiczenia

60h samodzielna praca studenta
Skrócony opis:

Cele przedmiotu

C1- zapoznać studentów z istotą i zakresem problematyki edukacji dla bezpieczeństwa i jej znaczeniem w kontekście budowania zintegrowanego systemu bezpieczeństwa narodowego;

C2 - nauczyć studentów oceniać współczesne zagrożenia i wyzwania cywilizacyjne i społeczne;

C3 - kształtować właściwe postawy i wartości dotyczące bezpieczeństwa personalnego i strukturalnego.
Pełny opis:

Treści merytoryczne:

1. Edukacja dla bezpieczeństwa – pojęcie, zakres i organizacja

2. Znaczenie edukacji dla bezpieczeństwa w kontekście budowania zintegrowanego systemu bezpieczeństwa narodowego

3. Tradycje edukacji dla bezpieczeństwa w Polsce

4. System prawno-organizacyjny edukacji dla bezpieczeństwa w Polsce
Literatura:

LITERATURA PODSTAWOWA:

1. Stochaj J., Ochrona ludności i obrona cywilna w systemie bezpieczeństwa narodowego, wyd. Difin, 2020.

2. Kunikowski J., Przygotowanie obronne społeczeństwa, wyd. Bellona, Warszawa 2001.

3. Pieczywok A., Edukacja dla bezpieczeństwa wobec zagrożeń i wyzwań współczesności, wyd. AON, Warszawa 2012.

4. Rabiej S., Areczuk A., et al., Ochrona przed skażeniem w obronie cywilnej, wyd. MON, Warszawa 1989.

5. Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 21 września 2004 roku w sprawie gotowości obronnej państwa (Dz. U. z 2004 , nr 219, poz. 2218).

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:

1. Jakubczak R., Skrabacz A., Gąsiorek K. (red.), Obrona narodowa w tworzeniu bezpieczeństwa Polski w XXI w., wyd. Bellona, Warszawa 2008.

2. Konopka H., Bezpieczeństwo edukacji. Edukacja dla bezpieczeństwa, wyd. Libron, Białystok 2013.

3. Kitler W., Bezpieczeństwo narodowe RP, podstawowe kategorie, uwarunkowania, system, wyd. AON, Warszawa 2012.

4. Kitler W., Skrabacz A., Bezpieczeństwo ludności cywilne. Pojęcie, organizacja i zadania w czasie pokoju, kryzysu i wojny, wyd. TWO, Warszawa 2010.

5. Kunikowski J. (red.), Wiedza i edukacja dla bezpieczeństwa, wyd. MON, Warszawa 2002.

6. Pieczywok A. (red.), Wybrane problemy z zakresu edukacji dla bezpieczeństwa, wyd. AON, Warszawa 2011.
Efekty uczenia się:

Wiedza – student zna i rozumie:

BW6P_W04 – miejsce i znaczenie nauk o bezpieczeństwie w relacji do nauk społecznych oraz podstawową terminologię bezpieczeństwa wewnętrznego.

BW6P_W05 – zależności między podmiotami i przedmiotami bezpieczeństwa oraz ich otoczeniem.

BW6P_W14 – główne kierunki współczesnej nauki o bezpieczeństwie dotyczące struktur, instytucji i historycznej ewolucji więzi społecznych.

Umiejętności – student potrafi:

BW6P_U08 – wykorzystywać wiedzę do rozwiązywania problemów bezpieczeństwa wewnętrznego.

BW6P_U09 – identyfikować dylematy funkcjonowania systemów bezpieczeństwa oraz proponować sposoby ich rozwiązywania.

BW6P_U10 – oceniać proponowane rozwiązania problemów bezpieczeństwa wewnętrznego.
Metody i kryteria oceniania:

METODY OCENIANIA:

WYKŁADY: Zaliczenie z oceną

NA OCENĘ 2

EK1- Student uzyskuje poniżej 50% maksymalnej liczby punktów z części dotyczącej efektu kształcenia 1 wydzielonej z testu końcowego (pracy pisemnej).

EK2- Student uzyskuje poniżej 50% maksymalnej liczby punktów z części dotyczącej efektu kształcenia 2 wydzielonej z testu końcowego (pracy pisemnej).

EK3- Student uzyskuje poniżej 50% maksymalnej liczby punktów z części dotyczącej efektu kształcenia 3 wydzielonej z testu końcowego (pracy pisemnej).

EK4- Student uzyskuje poniżej 50% maksymalnej liczby punktów z części dotyczącej efektu kształcenia 4 wydzielonej z testu końcowego (pracy pisemnej).

EK5- Student uzyskuje poniżej 50% maksymalnej liczby punktów z części dotyczącej efektu kształcenia 5 wydzielonej z testu końcowego (pracy pisemnej).

EK6- Student uzyskuje poniżej 50% maksymalnej liczby punktów z części dotyczącej efektu kształcenia 6 wydzielonej z testu końcowego (pracy pisemnej).

NA OCENĘ 3

EK1- Student uzyskuje 50-59% maksymalnej liczby punktów z części dotyczącej efektu kształcenia 1 wydzielonej z testu końcowego (pracy pisemnej).

EK2- Student uzyskuje 50-59% maksymalnej liczby punktów z części dotyczącej efektu kształcenia 2 wydzielonej z testu końcowego (pracy pisemnej).

EK3- Student uzyskuje 50-59% maksymalnej liczby punktów z części dotyczącej efektu kształcenia 3 wydzielonej z testu końcowego (pracy pisemnej).

EK4- Student uzyskuje 50-59% maksymalnej liczby punktów z części dotyczącej efektu kształcenia 4 wydzielonej z testu końcowego (pracy pisemnej).

EK5- Student uzyskuje 50-59% maksymalnej liczby punktów z części dotyczącej efektu kształcenia 5 wydzielonej z testu końcowego (pracy pisemnej).

EK6- Student uzyskuje 50-59% maksymalnej liczby punktów z części dotyczącej efektu kształcenia 6 wydzielonej z testu końcowego (pracy pisemnej).

NA OCENĘ 4

EK1- Student uzyskuje 70-79% maksymalnej liczby punktów z części dotyczącej efektu kształcenia 1 wydzielonej z testu końcowego (pracy pisemnej).

EK2- Student uzyskuje 70-79% maksymalnej liczby punktów z części dotyczącej efektu kształcenia 2 wydzielonej z testu końcowego (pracy pisemnej).

EK3- Student uzyskuje 70-79% maksymalnej liczby punktów z części dotyczącej efektu kształcenia 3 wydzielonej z testu końcowego (pracy pisemnej).

EK4- Student uzyskuje 70-79% maksymalnej liczby punktów z części dotyczącej efektu kształcenia 4 wydzielonej z testu końcowego (pracy pisemnej).

EK5- Student uzyskuje 70-79% maksymalnej liczby punktów z części dotyczącej efektu kształcenia 5 wydzielonej z testu końcowego (pracy pisemnej).

EK6- Student uzyskuje 70-79% maksymalnej liczby punktów z części dotyczącej efektu kształcenia 6 wydzielonej z testu końcowego (pracy pisemnej).

NA OCENĘ 5

EK1- Student uzyskuje powyżej 89% maksymalnej liczby punktów z części dotyczącej efektu kształcenia 1 wydzielonej z testu końcowego (pracy pisemnej).

EK2- Student uzyskuje powyżej 89% maksymalnej liczby punktów z części dotyczącej efektu kształcenia 2 wydzielonej z testu końcowego (pracy pisemnej).

EK3- Student uzyskuje powyżej 89% maksymalnej liczby punktów z części dotyczącej efektu kształcenia 3 wydzielonej z testu końcowego (pracy pisemnej).

EK4- Student uzyskuje powyżej 89% maksymalnej liczby punktów z części dotyczącej efektu kształcenia 4 wydzielonej z testu końcowego (pracy pisemnej).

EK5- Student uzyskuje powyżej 89% maksymalnej liczby punktów z części dotyczącej efektu kształcenia 5 wydzielonej z testu końcowego (pracy pisemnej).

EK6- Student uzyskuje powyżej 89% maksymalnej liczby punktów z części dotyczącej efektu kształcenia 6 wydzielonej z testu końcowego (pracy pisemnej).
Praktyki zawodowe:

Nie dotyczy

Zajęcia w cyklu "Semestr letni 2022/2023" (zakończony)

Okres: 2023-02-20 - 2023-09-30
Wybrany podział planu:
Przejdź do planu
Typ zajęć:
Wykład, 8 godzin więcej informacji
Koordynatorzy: Jerzy Trocha
Prowadzący grup: Jerzy Trocha
Lista studentów: (nie masz dostępu)
Zaliczenie: Przedmiot - Zaliczenie na ocenę
Wykład - Zaliczenie na ocenę
Skrócony opis:

Cele przedmiotu:

C1- zapoznać studentów z istotą i zakresem problematyki edukacji dla bezpieczeństwa i jej znaczeniem w kontekście budowania zintegrowanego systemu bezpieczeństwa narodowego;

C2 - nauczyć studentów oceniać współczesne zagrożenia i wyzwania cywilizacyjne i społeczne;

C3 - kształtować właściwe postawy i wartości dotyczące bezpieczeństwa personalnego i strukturalnego.
Pełny opis:

Zakres tematyczny zajęć:

1. Pojęcie i zakres edukacji dla bezpieczeństwa (wprowadzenie do dyscypliny; podstawowe definicje i konteksty).

2. Tradycje i kierunki rozwoju edukacji dla bezpieczeństwa w Polsce.

3. System prawno-organizacyjny edukacji dla bezpieczeństwa w Polsce.

4. Różnorodne formy edukacji dla bezpieczeństwa jako filar zintegrowanego systemu bezpieczeństwa narodowego.

5. Wartości, postawy i odpowiedzialność obywatelska w kontekście edukacji dla bezpieczeństwa.

6. Edukacja dla bezpieczeństwa wobec współczesnych wyzwań i zagrożeń.
Literatura:

LITERATURA OBOWIĄZKOWA:

Grabowska-Lepczak I., Edukacja dla bezpieczeństwa w ujęciu systemowym, Warszawa 2024.

Gierszewski J., Pieczywok A., Społeczny wymiar bezpieczeństwa człowieka, Warszawa 2019.

Kunikowski J., Przygotowanie obronne społeczeństwa, Warszawa 2001.

Pieczywok A., Edukacja dla bezpieczeństwa wobec zagrożeń i wyzwań współczesności, Warszawa 2012.

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:

Gierszewski J., Pieczywok A., Bezpieczeństwo kulturowe człowieka w dobie kryzysu jego tożsamości, Warszawa 2022.

Jałmużna T., Rosa R. (red.), Pokój, bezpieczeństwo i prawa człowieka w teorii i praktyce edukacyjnej, Łódź 2006.

Kitler W., Bezpieczeństwo narodowe RP, podstawowe kategorie, uwarunkowania, system, Warszawa 2012.

Konopka H., Bezpieczeństwo edukacji. Edukacja dla bezpieczeństwa, Białystok 2013.

Pieczywok A., Loranty K. (red.), Bezpieczeństwo jako problem edukacyjny, Warszawa 2015.

Zieliński K., Ochrona ludności : zarządzanie kryzysowe, Warszawa 2021.
Uwagi:

Warunki zaliczenia: test pisemny.

Zajęcia w cyklu "Semestr letni 2023/2024" (zakończony)

Okres: 2024-02-26 - 2024-09-30
Wybrany podział planu:
Przejdź do planu
Typ zajęć:
Wykład, 8 godzin więcej informacji
Koordynatorzy: Jerzy Trocha
Prowadzący grup: Jerzy Trocha
Lista studentów: (nie masz dostępu)
Zaliczenie: Przedmiot - Zaliczenie na ocenę
Wykład - Zaliczenie na ocenę
Skrócony opis:

Cele przedmiotu:

C1- zapoznać studentów z istotą i zakresem problematyki edukacji dla bezpieczeństwa i jej znaczeniem w kontekście budowania zintegrowanego systemu bezpieczeństwa narodowego;

C2 - nauczyć studentów oceniać współczesne zagrożenia i wyzwania cywilizacyjne i społeczne;

C3 - kształtować właściwe postawy i wartości dotyczące bezpieczeństwa personalnego i strukturalnego.
Pełny opis:

Zakres tematyczny zajęć:

1. Pojęcie i zakres edukacji dla bezpieczeństwa (wprowadzenie do dyscypliny; podstawowe definicje i konteksty).

2. Tradycje i kierunki rozwoju edukacji dla bezpieczeństwa w Polsce.

3. System prawno-organizacyjny edukacji dla bezpieczeństwa w Polsce.

4. Różnorodne formy edukacji dla bezpieczeństwa jako filar zintegrowanego systemu bezpieczeństwa narodowego.

5. Wartości, postawy i odpowiedzialność obywatelska w kontekście edukacji dla bezpieczeństwa.

6. Edukacja dla bezpieczeństwa wobec współczesnych wyzwań i zagrożeń.
Literatura:

LITERATURA OBOWIĄZKOWA:

Grabowska-Lepczak I., Edukacja dla bezpieczeństwa w ujęciu systemowym, Warszawa 2024.

Gierszewski J., Pieczywok A., Społeczny wymiar bezpieczeństwa człowieka, Warszawa 2019.

Kunikowski J., Przygotowanie obronne społeczeństwa, Warszawa 2001.

Pieczywok A., Edukacja dla bezpieczeństwa wobec zagrożeń i wyzwań współczesności, Warszawa 2012.

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:

Gierszewski J., Pieczywok A., Bezpieczeństwo kulturowe człowieka w dobie kryzysu jego tożsamości, Warszawa 2022.

Jałmużna T., Rosa R. (red.), Pokój, bezpieczeństwo i prawa człowieka w teorii i praktyce edukacyjnej, Łódź 2006.

Kitler W., Bezpieczeństwo narodowe RP, podstawowe kategorie, uwarunkowania, system, Warszawa 2012.

Konopka H., Bezpieczeństwo edukacji. Edukacja dla bezpieczeństwa, Białystok 2013.

Pieczywok A., Loranty K. (red.), Bezpieczeństwo jako problem edukacyjny, Warszawa 2015.

Zieliński K., Ochrona ludności : zarządzanie kryzysowe, Warszawa 2021.
Uwagi:

Warunki zaliczenia: test pisemny.

Zajęcia w cyklu "Semestr letni 2024/2025" (zakończony)

Okres: 2025-02-24 - 2025-09-30
Wybrany podział planu:
Przejdź do planu
Typ zajęć:
Wykład, 8 godzin więcej informacji
Koordynatorzy: Marta Laskowska
Prowadzący grup: Marta Laskowska
Lista studentów: (nie masz dostępu)
Zaliczenie: Przedmiot - Zaliczenie na ocenę
Wykład - Zaliczenie na ocenę
Skrócony opis:

Cele przedmiotu:

C1- zapoznać studentów z istotą i zakresem problematyki edukacji dla bezpieczeństwa i jej znaczeniem w kontekście budowania zintegrowanego systemu bezpieczeństwa narodowego;

C2 - nauczyć studentów oceniać współczesne zagrożenia i wyzwania cywilizacyjne i społeczne;

C3 - kształtować właściwe postawy i wartości dotyczące bezpieczeństwa personalnego i strukturalnego.
Pełny opis:

Zakres tematyczny zajęć:

1. Pojęcie i zakres edukacji dla bezpieczeństwa (wprowadzenie do dyscypliny; podstawowe definicje i konteksty).

2. Tradycje i kierunki rozwoju edukacji dla bezpieczeństwa w Polsce.

3. System prawno-organizacyjny edukacji dla bezpieczeństwa w Polsce.

4. Różnorodne formy edukacji dla bezpieczeństwa jako filar zintegrowanego systemu bezpieczeństwa narodowego.

5. Wartości, postawy i odpowiedzialność obywatelska w kontekście edukacji dla bezpieczeństwa.

6. Edukacja dla bezpieczeństwa wobec współczesnych wyzwań i zagrożeń.
Literatura:

LITERATURA OBOWIĄZKOWA:

Grabowska-Lepczak I., Edukacja dla bezpieczeństwa w ujęciu systemowym, Warszawa 2024.

Gierszewski J., Pieczywok A., Społeczny wymiar bezpieczeństwa człowieka, Warszawa 2019.

Kunikowski J., Przygotowanie obronne społeczeństwa, Warszawa 2001.

Pieczywok A., Edukacja dla bezpieczeństwa wobec zagrożeń i wyzwań współczesności, Warszawa 2012.

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:

Gierszewski J., Pieczywok A., Bezpieczeństwo kulturowe człowieka w dobie kryzysu jego tożsamości, Warszawa 2022.

Jałmużna T., Rosa R. (red.), Pokój, bezpieczeństwo i prawa człowieka w teorii i praktyce edukacyjnej, Łódź 2006.

Kitler W., Bezpieczeństwo narodowe RP, podstawowe kategorie, uwarunkowania, system, Warszawa 2012.

Konopka H., Bezpieczeństwo edukacji. Edukacja dla bezpieczeństwa, Białystok 2013.

Pieczywok A., Loranty K. (red.), Bezpieczeństwo jako problem edukacyjny, Warszawa 2015.

Zieliński K., Ochrona ludności : zarządzanie kryzysowe, Warszawa 2021.
Uwagi:

Warunki zaliczenia: test pisemny.

Zajęcia w cyklu "Semestr letni 2025/2026" (w trakcie)

Okres: 2026-02-16 - 2026-09-30
Wybrany podział planu:
Przejdź do planu
Typ zajęć:
Wykład, 8 godzin więcej informacji
Koordynatorzy: Jarosław Banasik
Prowadzący grup: Jarosław Banasik
Lista studentów: (nie masz dostępu)
Zaliczenie: Przedmiot - Zaliczenie na ocenę
Wykład - Zaliczenie na ocenę
Skrócony opis:

Cele przedmiotu:

C1- zapoznać studentów z istotą i zakresem problematyki edukacji dla bezpieczeństwa i jej znaczeniem w kontekście budowania zintegrowanego systemu bezpieczeństwa narodowego;

C2 - nauczyć studentów oceniać współczesne zagrożenia i wyzwania cywilizacyjne i społeczne;

C3 - kształtować właściwe postawy i wartości dotyczące bezpieczeństwa personalnego i strukturalnego.
Pełny opis:

Zakres tematyczny zajęć:

1. Pojęcie i zakres edukacji dla bezpieczeństwa (wprowadzenie do dyscypliny; podstawowe definicje i konteksty).

2. Tradycje i kierunki rozwoju edukacji dla bezpieczeństwa w Polsce.

3. System prawno-organizacyjny edukacji dla bezpieczeństwa w Polsce.

4. Różnorodne formy edukacji dla bezpieczeństwa jako filar zintegrowanego systemu bezpieczeństwa narodowego.

5. Wartości, postawy i odpowiedzialność obywatelska w kontekście edukacji dla bezpieczeństwa.

6. Edukacja dla bezpieczeństwa wobec współczesnych wyzwań i zagrożeń.
Literatura:

LITERATURA OBOWIĄZKOWA:

Grabowska-Lepczak I., Edukacja dla bezpieczeństwa w ujęciu systemowym, Warszawa 2024.

Gierszewski J., Pieczywok A., Społeczny wymiar bezpieczeństwa człowieka, Warszawa 2019.

Kunikowski J., Przygotowanie obronne społeczeństwa, Warszawa 2001.

Pieczywok A., Edukacja dla bezpieczeństwa wobec zagrożeń i wyzwań współczesności, Warszawa 2012.

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:

Gierszewski J., Pieczywok A., Bezpieczeństwo kulturowe człowieka w dobie kryzysu jego tożsamości, Warszawa 2022.

Jałmużna T., Rosa R. (red.), Pokój, bezpieczeństwo i prawa człowieka w teorii i praktyce edukacyjnej, Łódź 2006.

Kitler W., Bezpieczeństwo narodowe RP, podstawowe kategorie, uwarunkowania, system, Warszawa 2012.

Konopka H., Bezpieczeństwo edukacji. Edukacja dla bezpieczeństwa, Białystok 2013.

Pieczywok A., Loranty K. (red.), Bezpieczeństwo jako problem edukacyjny, Warszawa 2015.

Zieliński K., Ochrona ludności : zarządzanie kryzysowe, Warszawa 2021.
Uwagi:

Warunki zaliczenia: test pisemny.
Opisy przedmiotów w USOS i USOSweb są chronione prawem autorskim.
Właścicielem praw autorskich jest Akademia Wymiaru Sprawiedliwości.
kontakt deklaracja dostępności mapa serwisu USOSweb 7.3.0.0-3 (2026-02-26)