Edukacja dla bezpieczeństwa

Penitencjarystyka

Ogólnoakademicki

Przedmiot fakultatywny

niestacjonarne

Drugi stopień

1

2

Cele przedmiotu

C1- zapoznać studentów z istotą i zakresem problematyki edukacji dla bezpieczeństwa i jej znaczeniem w kontekście budowania zintegrowanego systemu bezpieczeństwa narodowego;

C2 - nauczyć studentów oceniać współczesne zagrożenia i wyzwania cywilizacyjne i społeczne;

C3 - kształtować właściwe postawy i wartości dotyczące bezpieczeństwa personalnego i strukturalnego.

Treści merytoryczne:

1. Edukacja dla bezpieczeństwa – pojęcie, zakres i organizacja

2. Znaczenie edukacji dla bezpieczeństwa w kontekście budowania zintegrowanego systemu bezpieczeństwa narodowego

3. Tradycje edukacji dla bezpieczeństwa w Polsce

4. System prawno-organizacyjny edukacji dla bezpieczeństwa w Polsce

LITERATURA PODSTAWOWA:

1. Stochaj J., Ochrona ludności i obrona cywilna w systemie bezpieczeństwa narodowego, wyd. Difin, 2020.

2. Kunikowski J., Przygotowanie obronne społeczeństwa, wyd. Bellona, Warszawa 2001.

3. Pieczywok A., Edukacja dla bezpieczeństwa wobec zagrożeń i wyzwań współczesności, wyd. AON, Warszawa 2012.

4. Rabiej S., Areczuk A., et al., Ochrona przed skażeniem w obronie cywilnej, wyd. MON, Warszawa 1989.

5. Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 21 września 2004 roku w sprawie gotowości obronnej państwa (Dz. U. z 2004 , nr 219, poz. 2218).

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:

1. Jakubczak R., Skrabacz A., Gąsiorek K. (red.), Obrona narodowa w tworzeniu bezpieczeństwa Polski w XXI w., wyd. Bellona, Warszawa 2008.

2. Konopka H., Bezpieczeństwo edukacji. Edukacja dla bezpieczeństwa, wyd. Libron, Białystok 2013.

3. Kitler W., Bezpieczeństwo narodowe RP, podstawowe kategorie, uwarunkowania, system, wyd. AON, Warszawa 2012.

4. Kitler W., Skrabacz A., Bezpieczeństwo ludności cywilne. Pojęcie, organizacja i zadania w czasie pokoju, kryzysu i wojny, wyd. TWO, Warszawa 2010.

5. Kunikowski J. (red.), Wiedza i edukacja dla bezpieczeństwa, wyd. MON, Warszawa 2002.

6. Pieczywok A. (red.), Wybrane problemy z zakresu edukacji dla bezpieczeństwa, wyd. AON, Warszawa 2011.

EK1- student zna podstawową wiedzę o miejscu i znaczeniu nauk o bezpieczeństwie w relacji do nauk społecznych oraz wiedzę o poglądach naukowych i doktrynalnych dotyczących poszczególnych obszarów bezpieczeństwa wewnętrznego. Zna podstawową terminologię dotyczącą bezpieczeństwa wewnętrznego

EK2- student zna zależności między podmiotami i przedmiotami bezpieczeństwa wewnętrznego oraz ich otoczeniem.

EK3- student zna główne kierunki i stanowiska współczesnej nauki o bezpieczeństwie na temat struktur i instytucji oraz organów związanych z bezpieczeństwem wewnętrznym oraz rodzajów więzi społecznych i ich historycznej ewolucji.

EK4- student potrafi poprawnie wykorzystywać wiedzę dotyczącą poszczególnych obszarów bezpieczeństwa państwa do rozwiązywania problemów bezpieczeństwa wewnętrznego i społeczności lokalnych.

EK5- student potrafi dostrzegać dylematy związane z funkcjonowaniem i rozwojem elementów oraz różnych systemów bezpieczeństwa wewnętrznego oraz wskazywać sposoby ich rozwiązywania

EK6- student przez pryzmat posiadanej wiedzy potrafi oceniać proponowane praktyczne rozwiązania podstawowych problemów z zakresu bezpieczeństwa wewnętrznego.

METODY OCENIANIA:

WYKŁADY: Zaliczenie z oceną

NA OCENĘ 2

EK1- Student uzyskuje poniżej 50% maksymalnej liczby punktów z części dotyczącej efektu kształcenia 1 wydzielonej z testu końcowego (pracy pisemnej).

EK2- Student uzyskuje poniżej 50% maksymalnej liczby punktów z części dotyczącej efektu kształcenia 2 wydzielonej z testu końcowego (pracy pisemnej).

EK3- Student uzyskuje poniżej 50% maksymalnej liczby punktów z części dotyczącej efektu kształcenia 3 wydzielonej z testu końcowego (pracy pisemnej).

EK4- Student uzyskuje poniżej 50% maksymalnej liczby punktów z części dotyczącej efektu kształcenia 4 wydzielonej z testu końcowego (pracy pisemnej).

EK5- Student uzyskuje poniżej 50% maksymalnej liczby punktów z części dotyczącej efektu kształcenia 5 wydzielonej z testu końcowego (pracy pisemnej).

EK6- Student uzyskuje poniżej 50% maksymalnej liczby punktów z części dotyczącej efektu kształcenia 6 wydzielonej z testu końcowego (pracy pisemnej).

NA OCENĘ 3

EK1- Student uzyskuje 50-59% maksymalnej liczby punktów z części dotyczącej efektu kształcenia 1 wydzielonej z testu końcowego (pracy pisemnej).

EK2- Student uzyskuje 50-59% maksymalnej liczby punktów z części dotyczącej efektu kształcenia 2 wydzielonej z testu końcowego (pracy pisemnej).

EK3- Student uzyskuje 50-59% maksymalnej liczby punktów z części dotyczącej efektu kształcenia 3 wydzielonej z testu końcowego (pracy pisemnej).

EK4- Student uzyskuje 50-59% maksymalnej liczby punktów z części dotyczącej efektu kształcenia 4 wydzielonej z testu końcowego (pracy pisemnej).

EK5- Student uzyskuje 50-59% maksymalnej liczby punktów z części dotyczącej efektu kształcenia 5 wydzielonej z testu końcowego (pracy pisemnej).

EK6- Student uzyskuje 50-59% maksymalnej liczby punktów z części dotyczącej efektu kształcenia 6 wydzielonej z testu końcowego (pracy pisemnej).

NA OCENĘ 4

EK1- Student uzyskuje 70-79% maksymalnej liczby punktów z części dotyczącej efektu kształcenia 1 wydzielonej z testu końcowego (pracy pisemnej).

EK2- Student uzyskuje 70-79% maksymalnej liczby punktów z części dotyczącej efektu kształcenia 2 wydzielonej z testu końcowego (pracy pisemnej).

EK3- Student uzyskuje 70-79% maksymalnej liczby punktów z części dotyczącej efektu kształcenia 3 wydzielonej z testu końcowego (pracy pisemnej).

EK4- Student uzyskuje 70-79% maksymalnej liczby punktów z części dotyczącej efektu kształcenia 4 wydzielonej z testu końcowego (pracy pisemnej).

EK5- Student uzyskuje 70-79% maksymalnej liczby punktów z części dotyczącej efektu kształcenia 5 wydzielonej z testu końcowego (pracy pisemnej).

EK6- Student uzyskuje 70-79% maksymalnej liczby punktów z części dotyczącej efektu kształcenia 6 wydzielonej z testu końcowego (pracy pisemnej).

NA OCENĘ 5

EK1- Student uzyskuje powyżej 89% maksymalnej liczby punktów z części dotyczącej efektu kształcenia 1 wydzielonej z testu końcowego (pracy pisemnej).

EK2- Student uzyskuje powyżej 89% maksymalnej liczby punktów z części dotyczącej efektu kształcenia 2 wydzielonej z testu końcowego (pracy pisemnej).

EK3- Student uzyskuje powyżej 89% maksymalnej liczby punktów z części dotyczącej efektu kształcenia 3 wydzielonej z testu końcowego (pracy pisemnej).

EK4- Student uzyskuje powyżej 89% maksymalnej liczby punktów z części dotyczącej efektu kształcenia 4 wydzielonej z testu końcowego (pracy pisemnej).

EK5- Student uzyskuje powyżej 89% maksymalnej liczby punktów z części dotyczącej efektu kształcenia 5 wydzielonej z testu końcowego (pracy pisemnej).

EK6- Student uzyskuje powyżej 89% maksymalnej liczby punktów z części dotyczącej efektu kształcenia 6 wydzielonej z testu końcowego (pracy pisemnej).